Ausentismo docente: El CGE señala un 40% y la Departamental el 9%

La problemática se instaló en medio de la escena luego que el presidente del Consejo General de Educación, José Luis Panozzo, planteara la necesidad de colocar 100 relojes para controlar el presentismo de los docentes. Santa Fe es la provincia que logró una significativa reducción con médicos auditores.Mónica FarabelloLas cifras oficiales varían notablemente de un Departamento a otro. A nivel provincial, el presidente del Consejo General de Educación (CGE) José Luis Panozzo, habló de un 40% de ausentismo y señaló que en algunos meses se quintuplican los fondos para abonar suplencias.En la Dirección Departamental de Escuelas de Gualeguaychú, la cifra baja significativamente, ubicándose entre el 6 y el 8 %, con algunos picos del 12% en los meses donde proliferan las enfermedades como la gripe, resfríos o bronquitis. En promedio, el porcentaje de ausentismo anual se ubicaría en un 9%, según las cifras suministradas por la directora Departamental de Escuelas, Marta Irazábal de Landó. Cómo se controla el presentismoLandó explicó que "cada docente que está de licencia o tiene una inasistencia, o ha faltado por algún motivo se debe informar al sistema administrativo. Todo se hace vía internet" y aclaró: "No es que actualmente no se controle el ausentismo. Se hace a través de planillas que luego se cargan al sistema".Además, recordó que en 2008 cuando formaba parte del CGE, avanzaron en un proyecto que avanzaría en una solución para reducir los índices de ausentismo.Indicó que se trata de la figura de "médicos auditores", que serían los encargados de controlar que efectivamente el docente se encuentra con una afección de salud que le impide dictar clases.Este proyecto contaba con la aprobación de la Asociación Gremial de Magisterio de Entre Ríos (Agmer), aunque finalmente no fue aplicado en la provincia. Cómo Santa Fe logró reducir un 25%Desde el ministerio provincial de Educación, aplicaron un nuevo protocolo para controlar el ausentismo.A través de este protocolo especial, la provincia de Santa Fe logró reducir un 25 % el ausentismo docente, según datos oficiales. "No es una persecución ni mucho menos. Es la aplicación de dispositivos de control, la que logró llegar a este número con tendencia a la baja", dijo la ministra Claudia Balagué, en declaraciones a la prensa.El número de ausentismo era elevado en Santa Fe, y al instalar el sistema que incluye a médicos auditores, se logró reducir el número enfocándose en casos particulares: por ejemplo, el de un médico que otorgó 2000 licencias a docentes en diversos puntos de la provincia. Las patologías iban desde un resfrío a tratamientos oncológicos.Asimismo, el área de Recursos Humanos del Ministerio de Educación desarrolló un protocolo especial junto a la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario para llevar adelante este trabajo.Otro de los puntos del nuevo protocolo consiste en establecer días de licencia para algunas enfermedades menores como resfríos o dolores de cabeza. En estos casos los docentes son revisados cada tres o más días según el grado de la patología. En caso que no siga ese padecimiento el docente vuelve a trabajar.En este punto, la Directora Departamental de Escuelas de Gualeguaychú, indicó que este proyecto se asemeja mucho a lo que ellos proponían en 2008. Como en cualquier otro espacio de trabajo, existe la intervención de un profesional que revisa las licencias y visita a los trabajadores, ya sea en su domicilio o en el lugar de internación.En caso de enfermedades de larga duración, se realizan auditorías más pormenorizadas. Los pro y los contra del reloj facialLa Directora Departamental de Escuelas aclaró que el control facial "es sólo una prueba piloto. No puedo opinar sobre algo que no sé exactamente cómo va a funcionar; lo que sí quiero dejar en claro es que la asistencia se controla".En cuanto a los puntos a favor y en contra, Landó opinó que se trata de un sistema innovador que puede facilitar el registro de inasistencias, aunque como punto en contra valoró que no todas las escuelas cuentan con servicio de Internet. Al respecto dijo que las escuelas rurales no les llega el servicio y que algunas instituciones céntricas tienen un servicio deficiente que muchas veces es pagado por las cooperadoras. Además opinó que estos aparatos deberían ser asistidos por personal de mantenimiento porque como toda tecnología puede romperse o tener sus fallas.