Ayer se realizó en todo el país la evaluación Aprender, para conocer el nivel de conocimientos de alumnos de escuelas públicas y de gestión privada. En el Departamento Gualeguaychú, se aplicó en 129 escuelas.
Mónica FarabelloLos sextos años de las escuelas secundarias orientadas y los séptimos años de las escuelas técnicas fueron evaluados junto a los sextos grados de las escuelas primarias.El operativo Aprender se aplicó por primera vez en todo el país, y busca conocer el nivel educativo de los alumnos argentinos.En Gualeguaychú, fueron 129 las instituciones involucradas, mientras que el número de alumnos se desconocer porque se sumó en forma muestral, algunos terceros años de las escuelas secundarias y algunos terceros grados de las escuelas primarias.En cuanto a los docentes que tomaron la prueba diagnóstico, la directora Departamental de Escuelas, Marta Irazábal de Landó, explicó a ElDía que se diola posibilidad para que los maestros se anotaran voluntariamente para ser aplicadores del operativo; pero la evaluación no podía ser tomada por los docentes de la misma institución.Respecto a los conceptos evaluados, la Directora Departamental informó que ayer "se evaluaron las áreas de Lengua, Matemáticas" en el nivel secundario y que hoy continuarán "con la de Ciencias Sociales y Naturales.En el nivel primario, sólo se evaluó Matemáticas y Lengua y hoy las clases vuelven a la normalidad para todos los niveles de la ciudad.La excepción a la regla: los chicos que estaban en Bariloche o los alumnos de la Escuela Rocamora y la N° 88 "Los Fundadores", que estaban convocados para el acto de la fundación de la ciudad, serán evaluados el 25 de octubre próximo. "Buscan un ajuste"Una de las críticas más escuchadas por parte de los sectores disidentes, se centra en una posible búsqueda de "estigmatizar a la escuela pública por sobre la privada". Los argumentos más escuchados se centran en señalar que los resultados de la evaluación, serán desfavorables a la escuela pública, en una búsqueda de fomentar el traspaso a la privada, y de esta manera "recortar el gasto en educación estatal".Por otra parte, gremios docentes señalaron que se trata de "pruebas estandarizadas", aunque Marta Landó aclaró que "esta evaluación no es sólo para medir conocimientos, sino también dan la posibilidad a que los chicos se expresen respecto a la convivencia con sus compañeros y con los docentes".Las cajas con los cuadernillos fueron traídas por el correo; luego las docentes debieron llenar las planillas, guardar y sellas las cajas y enviarlas nuevamente a Paraná. Luego serán nucleadas de todo el país para ser analizadas y dados a conocer los resultados. Entre Ríos, con complicacionesMás de 35 mil alumnos de 1600 escuelas de Entre Ríos estuvieron involucrados en el operativo Aprender que se desarrolló en todo el país.El inconveniente que se presentó fue el mal tiempo que dificultó los accesos a escuelas rurales, sobre todo en el norte de la provincia.Por este motivo, en algunas localidades, la evaluación debió posponerse para el 25 y 26 de este mes. Más críticas al operativoRespecto a los cuestionamientos de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos, la responsable del operativo en la provincia, Alicia Mondino, señaló que "son puntuales los cuestionamientos de Agmer, es una postura que tiene que ver con la evaluación externa a las escuelas; es una posición que el gremio siempre tuvo, pero que en esta ocasión ha adquirido otra mecánica de protesta. Nada más".Por su parte, el gremio de docentes privados, Sadop, también manifestó su rechazo al Aprender 2016. Criticaron la metodología de la evaluación que reemplaza al ONE (Operativo Nacional de Evaluación) que se desarrolló por última vez en el 2013.Otros motivos expuestos por los gremios: "Corre el eje del trabajo pedagógico, demandando tiempos para asumir responsabilidades y tareas ajenas al propio trabajo docente. Reduce la participación de los docentes a meros aplicadores.Los estudiantes son considerados simples objetos de estudio. Produce una fractura en el proceso de evaluación y enseñanza. No reconoce las trayectorias escolares de los estudiantes. La periodicidad anual del operativo impone un ritmo en el que la enseñanza queda condicionada a las evaluaciones.Fomenta la competencia entre escuelas, docentes y alumnos. Introduce la idea de empresa en la escuela pública. Evalúa resultados y no políticas educativas".
