La necesidad de emocionalizar la educación

En el marco de las jornadas del curso introductorio que se llevaron a cabo hace unos días en el ISPED, a modo de cierre, la Profesora en Psicología, Noelia Prevot Carrazza, y el Psicólogo Social, Hugo H. Heredia, desarrollaron con los cursos más avanzados del profesorado una charla-taller sobre la educación emocional en la escuela."Se trata de un nuevo paradigma pedagógico, que quiebra con el enfoque tradicionalista que percibe las prácticas educativas focalizándose en el desarrollo cognitivo de los alumnos, dejando de lado las habilidades emocionales de los mismos, las cuales además de ser educables, son según (las neurociencias) las responsables de la felicidad", explicó Prevot."Las personas más felices no son las que tienen el coeficiente intelectual más alto, sino las que saben gestionar sus emociones y son hábiles en la relaciones interpersonales. Es importante señalar, que el aprendizaje emocional dura toda la vida, y es el que nos entrena frente a las situaciones difíciles que se nos presentan en la vida. Por ello, la Organización Mundial de la Salud, asigna a la escuela el desarrollo de la inteligencia emocional, como la más necesaria para la vida", agregó la profesora."¿De qué manera se aborda la Educación emocional en el sistema educativo?" se le consultó a los expositores. El licenciado en Psicología sanjuanino, Lucas Malaisi, de amplia trayectoria en el tema, elaboró un proyecto de ley para que se incorpore la Educación emocional en la currícula escolar, no sólo desde un abordaje transversal que roce todas las asignaturas, sino también como un espacio curricular especifico. En muchos países del primer mundo ya lo tienen incorporado, aclaró Prevot.Sobre la recepción que tuvo la propuesta por parte de los futuros docentes, Heredia indicó que "por sus mirandas expectantes, vieron en la Educación emocional un enfoque distinto del proceso de enseñanza-aprendizaje. Realizamos un dibujo como una herramienta proyectiva de autoconocimiento personal y socializamos los distintos trabajos. También fue un disparador para abordar la importancia de la Autoestima como una habilidad emocional relevante, no sólo en nuestros alumnos, sino también en los docentes".Consultada acerca de si la Educación emocional como espacio curricular, no quita protagonismo y tiempo a las demás asignaturas, Prevot manifestó que "las experiencias en Educación emocional, no sólo han demostrado que lograr un clima emocional positivo en el aula, favorece el aprendizaje de cualquiera de las asignaturas, sino que también disminuye las situaciones negativas en el aula, cómo: la violencia, el Bullying, la discriminación, etc. Emociones positivas, como la alegría,  la gratitud y la empatía, inhiben la violencia" y agregó: "Estamos muy entusiasmados porque a mediados de año, tendremos la visita del Licenciado Lucas Malaisi, el cual brindará una capacitación sobre dicha temática".