Los 100 años de la ENOVA quedarán registrados en un libro

El texto contará su rica historia institucional, anécdotas, hechos que se conocen como verdaderos o que casi nadie se acuerda. Y narrará los acontecimientos políticos que colisionaron con el desarrollo educativo, en diferentes épocas.
Por Guillermo C. Navarro
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La Escuela Normal "Olegario Víctor Andrade" llega a su centenario. Creada el 15 de enero de 1910 (junto a la de la ciudad de Concordia) por decreto del Ejecutivo Nacional bajo la presidencia de José Figueroa Alcorta, por sus aulas pasaron miles y miles de alumnos y docentes.La ENOVA, como todos le dicen, tiene una rica historia. A lo largo de 100 años pasó por diferentes formaciones pedagógicas, con promociones de alumnos que llegaron a salir directamente preparados para ejercer la docencia. Hasta la actualidad, adaptándose a cada tiempo, con estudiantes que salen con el título de bachiller.En 100 años, la historia de la Escuela Normal es muy rica. Muchas cosas se conocen como verdaderas, algunas tienen rango de leyenda y de otras casi nadie se acuerda (porque quienes lo vivieron quizás ya no están para contarlo).De todos modos, la historia de la ENOVA será contada de la manera más completa que se lo puede hacer y de la única que queda para siempre: escrita en un libro.Esa recopilación del centenario está a cargo de un grupo de personas coordinado por el profesor (también concejal del PJ) Marcos Henchoz, quien siente mucho orgullo poder llevar adelante la obra.El libro tiene como objetivo "dejar testimonio de la institución incluyendo técnicas y recursos propios de la historia y así insertarlas en el contexto político educativo y social de nuestro país, la región y la ciudad", explicó Henchoz en diálogo con El Día.La obra es un trabajo que ha sido encarado como proyecto áulico durante el año 2008 con alumnas del departamento de formación docente de primaria y tercer año de Pedagogía. Y cuenta con la colaboración de la profesora María Eugenia Faué (Premio Fray Mocho), quien hace las correcciones del mismo.Según contó Henchoz, cada uno de los capítulos del libro están estructurados por un corte temporal que, según avanza la dinámica de investigación, "surgirán del empleo de diversas estrategias utilizadas: análisis de documentos históricos, trabajo con testimonios orales, lectura e interpretación de textos e imágenes, entre otros".Cómo será el libroEl trabajo arranca con la problemática del normalismo en Argentina, la política educativa de los primeros presidentes constitucionales y la discusión entre los intelectuales de la época."Hacemos una breve reseña de la política educacional durante el período revolucionario y cómo trató de avanzar sobre la estructura social y en la formación de nuevos valores e ideas", remarcó el profesor y destacó que "formar al ciudadano" era la clave de la época como "proceso transformador y la figura de Manuel Belgrano como máximo exponente".En el libro también brindarán algunas características del período de "caudillos", entre ellos los dos gobiernos de Juan Manuel de Rosas, "y sobre todo el abandono de la educación pública, entregándola a manos de diferentes congregaciones religiosas y la disposición de borrar del presupuesto los sueldos de los educadores hacia 1838", dijo Henchoz."Para el caso entrerriano, vemos los enormes esfuerzos llevados a cabo por Francisco Ramírez que entre las primeras disposiciones dictadas al crear la República de Entre Ríos establecía la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria", detalló el profesor y agregó que hay una parte del libro que trata "el momento normalista donde se tratan las diferencias entre (Domingo Faustino) Sarmiento y (Nicolás) Avellaneda"."Se hicieron fuertes críticas hacia el normalismo, ya que sus detractores consideraban que la dedicación que le daban al magisterio estaba basada en el sacrificio, los conceptos de orden y disciplina pero que, en realidad, era escaso el conocimiento enciclopédico que poseían", destacó.Señaló además que este ejercicio docente, "no daba lugar a la duda y se llegaba hasta la convicción de poseer la verdad absoluta, enseñando los contenidos a estudiar en forma dogmática".Aparecerán mencionados además la Cruzada de la Argentinidad; el consultorio médico y odontológico interno; la vida de profesores de la talla de Ana Etchegoyen, Luís Doello Jurado, María Inés Elizalde; los problemas de los alumnos durante la dictadura militar llamada Revolución Libertadora, y la feria de ciencias entre otros temas.Algunas anécdotasLa riqueza de vida institucional de la Escuela Normal de Gualeguaychú se debe a la diversidad de temáticas propias, que se deben considerar para poder ordenar su centenaria historia.En ese sentido, en la recopilación del material, en la investigación, en las consultas para la edición de un libro, no faltan las anécdotas. A Marcos Henchoz le causaron sorpresa algunas de las varias que conoció, como el paseo de estudiantes de 1931 que prometía ser variado y entretenido."El almuerzo consistiría en jamón ausente, sándwiches de ilusiones entre esperanzas, milanesa con cuero cabelludo y bicarbonato. No obstante para tal evento se recomendaban varias prohibiciones tal como decían los panfletos de propaganda: 'Prohíbese hablar del proyecto de la reforma constitucional, las promesas de ayuda del Gobierno y otras esperanzas... muertas'", contó.Otra que le resultó muy interesante está relacionada a la formación pedagógica de los maestros y cuál era por definición "el mejor". Al respecto Henchoz dijo que le llamó la atención un informe de 1935 que decía: "No es mejor maestro quien conoce ampliamente el método de los demás, sino quien aprovecha esos elementos para forjar el suyo, para crear su propio estilo docente". El primer directorEl decreto del 15 de enero de 1910, por el que se fundan en Entre Ríos las Escuelas Normales Mixtas, dispuso como primer director en Gualeguaychú a Alfredo Villalba.Tanto él como Felipe Gardell (en el mismo cargo, pero en Concordia) debían enviar a las autoridades nacionales "una lista de candidatos en condiciones de desempeñar la tarea de maestros".Así se iniciaron los primeros educadores que pasaron por la ENOVA.