Los docentes esperan definiciones del gobierno

Los docentes entrerrianos tienen centradas sus expectativas en llegar a fines de febrero y comenzar con normalidad el ciclo lectivo 2011. Pero esto en gran medida dependerá del gobierno provincial y su capacidad de generar el ámbito adecuado para ello. Por Osvaldo J. Sosa Hubo varios llamados desde AGMER que no han tenido las respuestas solicitadas. Hoy son quejas que se van sumando ante el mutismo de la Casa Gris. En este marco es que se reúne hoy en Paraná el Plenario de secretarios generales de las distintas seccionales de AGMER.El secretario de AGMER Gualeguaychú, Oscar Ávila, admitió que la dirigencia y los docentes "tenemos expectativas en el desarrollo de todas las cuestiones pendientes con el gobierno, aunque sin dudas uno de los aspectos es la propuesta salarial que esperamos".El dirigente señaló que si bien desde CTERA se espera una definición esta semana, en la provincia el gobierno debería  tener "la voluntad de discutir el salario aún que no se haya resuelto lo nacional por que sabemos que otras provincias avanzaron en este sentido y acordaron con sus docentes".Cuestionó ante Radio Cero la constante del gobierno de "no dialogar y sí convocar a bajar su información" y precisó que lo que pretenden es un "verdadero marco de negociación para que se nos escuche lo que tenemos que decir y pedir sin condicionantes".La generalidad de los docentes (niveles y modalidades) entrerrianos concurrieron ayer a las escuelas de la provincia para iniciar la instancia semanal de capacitación. Muchos llegaron con  interrogantes de cómo se resolverá el cierre del ciclo lectivo 2010 y de qué manera se avanzará en el inicio del ciclo lectivo 2011. En este sentido, se desconocía  la actualidad de las negociaciones y el grado de acuerdo alcanzado. El piso salarial para los docentes a nivel nacional está siendo negociado por CTERA, aunque esto será parte del temario que reuniría a los docentes y al gobierno en la mayoría de las provincias argentinas en los próximos días.En Entre Ríos se han escuchado varias voces de protesta y quejas por el silencio gubernamental, y no sólo por el llamado a la mesa de discusión salarial, sino que también en la falta de respuesta del incremento de las partidas para comedores y limpieza, el pago de la deuda con transportistas y decidir una verdadera inversión en los edificios escolares.Una negociación necesaria Para Ávila resulta una ventaja para el gobierno y una desventaja para el gremio en cuanto al escalafón docente. No podemos hablar de aumento de porcentajes cerrados por que la repercusión en cada uno de los cargos del escalafón es totalmente diferente: puede ocurrir que haya un aumento del 25% para quien inicia la actividad y ese porcentaje no ocurre en el resto del escalafón, por eso es que resulta necesario negociar.Una rejerarquización de la carrera docente ocurrirá cuando haya aumentos de calidad a cada uno de los cargos de la organización de la escuela, es decir cargos base y cargos jerárquicos que de alguna manera deben estar valorizados adecuadamente y en función de un esquema de responsabilidades."El gobierno siempre tiene la pauta de organizar grillas donde ofrece lo que le parece y sin escuchar a los otros sectores, y esto lo hace con el resto de la sociedad entrerriana", lamentó Ávila y consideró que a este gobierno "le falta claridad en la información y quienes marcan el orden de prioridades".Y en ese ámbito de negociación pretendida por AGMER, el dirigente local planteó que debe terminarse con la imprevisión en materia de inversiones en educación: un salario pautado anualmente y con los ajustes en base al índice inflacionario; escuelas atendidas en las urgencias (arreglo de provisión de agua, sanitarios en condiciones y con techos que frenen las lluvias); caminos arreglados para un buen acceso para docentes y alumnos. Temas pendientes Para nuestro entrevistado la primera voluntad de los docentes es "estar en la escuela los 180 días laborales planteados o los que se planteen a futuro, y pretendemos que en algún momento estemos discutiendo más lo pedagógico que lo salarial, con la debida participación".Pero para que esto sea posible los docentes deberán tener la tranquilidad de un buen salario y que el edificio escolar no se va a venir abajo, que los comedores reciban la ración adecuada y que se abone el transporte escolar. La fuerza de la unidad El gobierno provincial rompió con un paradigma establecido por AGMER, ya que con los descuentos a los docentes desde 2008 en adelante neutralizó la fuerza de la acción gremial en la huelga.AGMER tenía en su unidad y en las medidas llevadas adelante una fortaleza que hoy no la tiene. Es que con las huelgas en la década de los años 90 y principios de la actual, el gremio docente tenía cierto control del conflicto y capacidad de negociación que le permitía logros importantes.Por eso Ávila admitió que la gran dificultad actual es la falta de unidad y el mayor individualismo. En parte es una crisis de construcción colectiva, fruto en gran medida de un internismo. Plenario de SecretariosEsta mañana se convoca en Paraná el plenario de secretarios generales de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos para realizar un análisis de la situación del sector ante el inicio del ciclo lectivo 2011. Es un encuentro previo al congreso al que convocará la entidad para el 22 o 23 de febrero.El pleno será en la sede de Agmer central. Simultáneamente habrá encuentros de las comisiones de infraestructura y salario.En el congreso se debatirá sobre cómo sigue el conflicto, si hay propuesta salarial, si se la acepta o rechaza o los pasos que se tomarán si no logran las respuestas esperadas.En tanto, a nivel departamental se espera que la Seccional convoque esta semana a asamblea de delegados y probablemente a asambleas informativas en las escuelas.