Los docentes centrarán sus actividades en el tratamiento de las trayectorias escolares de niños, niñas, adolescentes y jóvenes
Docentes de Entre Ríos y otras provincias argentinas participarán del Congreso de Educación "Posibilidad de Alteridad (Con)Ciencia pedagógica. Trayectorias escolares".El Congreso que nucleará a unos 1200 educadores, se realizará en distintas sedes de Concepción del Uruguay, y es organizado por la Dirección de Educación Especial del Consejo General de Educación (CGE). Además de los docentes argentinos, fueron invitados representantes de la República Oriental del Uruguay.La actividad comenzará mañana y se extenderá hasta el viernes, en el Club Tomás de Rocamora y nueve sedes distribuidas en la ciudad, y está destinada a docentes de todos lo niveles y modalidades del sistema educativo.El congreso centrará sus actividades en el tratamiento de las trayectorias escolares de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que transitan el sistema educativo entrerriano en sus diferentes modalidades sean estas de gestión estatal o privada. Se inscribe en el marco de la formación docente continua generada desde la Dirección de Educación Especial del CGE, en articulación con las Direcciones de Educación abordando la integración de estudiantes con discapacidad al sistema educativo común.Ejes del encuentroUno de los temas fundamentales son la inclusión educativa; trayectorias educativas en los distintos niveles y modalidades; inclusión mediante proceso de integración; Escuela, Educación y saber; lo pedagógico, otros enfoques; y recursos para garantizar trayectorias educativas integrales y reales.En la jornada de apertura, a realizarse mañana a las 9.30, en el Club Tomás de Rocamora, se contará con la participación del Coro de Lengua de Señas Argentinas de la Escuela de Educación Integral N° 11 de Concepción del Uruguay; la Agrupación Coral de Adultos; el grupo Integrando Identidad de la Escuela de Educación Integral N° 22 de Seguí; y en el cierre realizará su presentación musical Evangelina Rebozio.Cuáles son los objetivosLa propuesta de la temática de este encuentro implica una marca en este camino recorrido desde el 1° Congreso Nacional de Educación realizado en el 2008. Hablar en esta oportunidad de trayectorias, es hablar de los itinerarios, los recorridos de cada uno de los sujetos, de los niños, de los adolescentes y los adultos que están en los distintos momentos de la obligatoriedad de la educación. Del recorrido que hacen, realizan y necesitan.Destinado a todos los nivelesAl referirse a la relevancia del congreso, la directora de IPRODI, Flavia Mena manifestó que la realización del mismo tiene que ver con el sostenimiento de la palabra en el tiempo, y que en esta oportunidad, todos los niveles educativos se hacen parte y plantean cuestiones nodales hacia cada uno de los niveles pero también las cosas que los vinculan. El objetivo fundamental de este congreso es compartir la producción de saberes de nuestra provincia a través de todos los docentes de todos los niveles".Mena señaló que "es importante que podamos reflexionar intercambiar de manera conjunta, esta es una construcción muy importante que viene de la mano con educación especial atravesando a todo el sistema educativo, que apuesta al acompañamiento de los chicos, en lo que a su realización personal respecta". Por último, sostuvo que "lo más trascendente de esto es que los docentes hagan uso de la palabra y puedan contar lo que están haciendo y en este sentido, nuestros docentes producen saber y ese saber tiene marca entrerriana.Por su parte, la directora de Educación Especial del CGE, Viviana Rodríguez, destacó que "fue muy importante la convocatoria ya que tenemos 1300 inscriptos, además estaremos acompañados por autoridades nacionales, por el ministro de Educación, Deportes y Prevención de Adicciones, José Eduardo Lauritto y por la titular del CGE, Graciela Bar".PropósitosEl Congreso de Educación "Posibilidad de alteridad (con) ciencia pedagógica. Trayectorias educativas" pretende ser un espacio abierto a la reflexión y al diálogo, orientado a construir un proceso dialéctico entre marco conceptual y prácticas educativas cotidianas que den luz a nuevos interrogantes y respuestas superadoras.La responsabilidad de todos los actores del sistema educativo para proponer trayectorias educativas que garanticen acceso, permanencia, promoción y egreso de alumnos desde la particularidad y diversidad de competencias, saberes e intereses de los sujetos de la educación y de los contextos, será puesta en escena en este ámbito de encuentro, exposición e intercambio, tanto de marcos de referencia teórico epistemológicos como de experiencias concretas en el medio escolar.
