Paraná con escasez de playas

Para este verano "aún tenemos playas en la capital provincial y el río se puede navegar perfectamente", dijo el subsecretario de Turismo de la municipalidad, Alejandro Richardet, quien destacó que la "situación por las inundaciones, no es tan grave aquí como en el resto de la provincia" y aclaró que "igualmente la propuesta de verano de Paraná no se centra solamente en esto, sino que tenemos otras ofertas muy interesantes".Precisó que han hablado con los privados y las instituciones sobre la temporada de verano, "compartimos la Feria Internacional de Turismo, la carpa que montó la provincia de Entre Ríos en el Obelisco y continuamos trabajando para tener una buena temporada de verano".Consideró que "en Paraná la situación no es tan grave como en el resto de la provincia con respecto a las inundaciones y más allá de la altura de nuestro río, las playas siguen habilitadas y en casos como el Thompson están en buenas condiciones y dentro del agua hay un piso de arena lo cual beneficia los bañistas. Además, la zona de boyado está bien cuidada". AIM
> Rechazan cambios en el secundario
En 2010 el ciclo superior de la escuela secundaria, desde lo que antes se denominaba tercer año, y hasta su finalización, empezará a cambiar en Entre Ríos: desaparecerán las orientaciones que hasta ahora se conocía, y el enjambre de títulos que otorgaba, 194 para ser exactos, para dar lugar a cinco grandes orientaciones.No habrá peritos mercantiles, ni normalismos, ni nada de lo que hasta ahora se conoce: todas las instituciones cambian su denominación para llamarse simplemente "escuela secundaria" -ya hubo una nueva numeración—, que otorgarán el titulo de bachiller, en las orientaciones en Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Naturales, Administración y Economía, Artes y Comunicación.Adriana Casevecchie, secretaria de Educación de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), pidió que no se avance en las transformaciones proyectadas, y que las decisiones que se tomen respecto a la orientación y a las caja curriculares sea "una decisión adulta, seria, compartida por los docentes y no una decisión de un grupo de personas que incorporan horas en una materia u otra pero que en realidad no conocen a ciencia cierta cuáles son las realidades y problemáticas institucionales" en las escuelas. El Once Digital