Pase al frente: Agmer rechazó el proyecto para evaluar a los docentes

Desde la seccional Gualeguaychú afirmaron que "rechazan" la iniciativa y sostuvieron que ellos son evaluados constantemente en el contexto institucional. Además, defienden la inversión en educación y pidieron por la continuidad de las obras de infraestructura.Mónica FarabelloEl proyecto de creación de un instituto evaluador de los docentes surgió desde el mismo Gobierno Nacional. El plan generó polémica que despertó simpatía y repudio desde diferentes sectores de la sociedad.Los cierto, es que el sistema educativo sigue siendo uno de los ejes para debatir, evaluar y construir en pos de una mejora.El Gobierno nacional anunció que promoverá la creación de un Instituto de Evaluación Educativa nacional para analizar la preparación de los docentes, el conocimiento de los alumnos y el nivel del sistema en general. Esta experiencia ya fue aplicada en la ciudad de Buenos Aires.Desde la seccional de la Asociación Gremial de Magisterio de Entre Ríos (Agmer) seccional Gualeguaychú se manifestaron en desacuerdo con la iniciativa.El secretario general de Agmer local, Diego Sánchez, indicó a ElDía que "lo hemos rechazado desde el primer momento que surgió a nivel nacional. Lo hicimos desde la CTERA que es nuestra organización madre por varias cuestiones".Al respecto enumeró: "Primero que se crea por decreto, desconociendo cualquier mecanismo institucional, democrático para definir. Segundo que debería ser discutido en el marco de una paritaria donde los trabajadores a través de las organizaciones formen parte. No puede ser impuesto y de prepo".Luego continuó: "Tercer punto es que nuestro trabajo ya es evaluado. Si lo que se pretende evaluar es el trabajo, esto ya está hecho; y se evalúa no sólo de los conocimientos sino también el proceso, lo pedagógico, el contexto de dónde educamos y porqué educamos".Asimismo, Sánchez dijo que "otro de los riesgos que se corren con estos institutos, es lo que ocurre con las pruebas PISA para los alumnos; esto es algo que hemos criticado siempre porque se estandariza la evaluación del sistema educativo, no es lo mismo el contexto educativo en Jujuy que en el Conurbano bonaerense. No se puede evaluar con pruebas estandarizadas", concluyó.La importancia de la inversiónEn cuanto al trabajo que realizan los docentes en escuelas públicas y privadas, Sánchez manifestó: "A nosotros nos evalúan todos los años en el marco de la institución, nos ponen puntaje, incluso tenemos una autoevaluación, no es que no se observe nuestro desempeño cotidiano".Luego, agregó que "la escuela pública se ha sostenido por el esfuerzo de los docentes, porque antes de discutir estas cuestiones sería bueno analizar lo que nosotros venimos planteando desde hace tiempo, que tiene que ver con un proceso de inversión fuerte en educación; ya logramos que la inversión sea de más de un 6% del PBI y estamos hace varios años pidiendo avanzar en un mayor proceso de inversión para llegar al 10% del PBI".Una de las primeras medidas del Gobierno en el ámbito de la educación generó rechazo y descontento; Sánchez recordó que "en el marco de la Ley de Ministerios, se citaban las leyes del menemismo; creo que todos los docentes del país lo repudiamos y luchamos para que esas leyes no existieran más como la Ley Federal que retrotraía al 3% la inversión del PBI para educación, y asimismo eliminaba la Ley de financiamiento educativo que impactaba muy negativamente en las escuelas técnicas, que en estos últimos años han sido beneficiadas con muchos recursos".Luego, aseguró que "por suerte esto fue corregido en los últimos días, demoraron un poco porque se planteó hace bastante y ahora están vigentes la Ley Nacional de Educación, la Ley de Escuelas Técnicas, la ley de financiamiento educativo. Para nosotros fue una voz de alerta".Para concluir, resaltó que los docentes continúan "pidiendo más recursos, mejor infraestructura, una escuela inclusiva, salarios dignos y la continuidad de las obras que se iniciaron porque hay muchas obras que se encuentran frenadas que dependen de fondos nacionales y provinciales, que no sabemos qué es lo que va a pasar".¿Qué opina la gente?¿Estás de acuerdo con la creación de un instituto para evaluar a docentes?Rocío: Por supuesto que sí! Hay docentes que terminan la carrera con una pésima ortografía, cómo van a enseñar a los chicos con ese nivel? Y para otros, las reglas ortográficas ni existen, y ni hablar de usar un diccionario para aprender a escribir bien. Urgente evaluación docente!!!Valeria: Me parece excelente la propuesta de realizar estas Evaluaciones. También estaría bueno que se modifiquen políticas educativas en el Sistema ya que generalmente el estado adopta proyectos o propuestas pedagógicas que vienen de otros países donde tampoco han dado resultados .Los docentes reciben mínimas capacitaciones y están obligados a implementar sí o sí esos lineamientos educativos.Juan Francisco: Me parece perfecto, la docencia debería ser una de las profesiones más difíciles de alcanzar, así también, la mejor recompensada monetaria y socialmente. El nivel educacional de los jóvenes y ciudadanos determinará linealmente el crecimiento del país en los años por venir.El DatoSegún una encuesta realizada en www.eldiaonline.comEl 87,10% está de acuerdo con la creación del Instituto evaluador docente.El 12,90% no está de acuerdo con la creación del Instituto evaluador docente.