De responsabilidades y derechos en la educación
En este último tiempo han sido varias las manifestaciones de funcionarios de la educación entrerriana sobre la responsabilidad docente, mejor dicho en sus palabras, sobre la "irresponsabilidad docente".Diego Sánchez*OpiniónLos cerca de 40 mil docentes que habitamos la provincia somos los únicos merecedores de reclamos a la hora de analizar las deficiencias del sistema.Los docentes, entonces, seríamos responsables de la deserción, de la repitencia por "no saber" evaluar, causantes de la pérdida de días de clases por ausentismo o huelga, del mal funcionamiento de los comedores, etc... por ende de la desvalorización de la Escuela Pública.Llevar los problemas que atraviesan al sistema educativo al plano del mayor o menor voluntarismo de cada maestro o profesor; llevar el debate al anecdotario de casos aislados, no hacen más que evadir el eje que es discutir políticas educativas de fondo, debatir el sistema, con todos quienes lo conformamos: funcionarios, docentes, sindicatos, padres, alumnos.Pero este debate no puede eludir la responsabilidad que en esto tienen los Organismos del Estado, el CGE, el Ministerio de Educación, el Gobierno de este Estado.Es muy claro que las Instituciones son sostenidas por el esfuerzo cotidiano del colectivo docente que está expuesto a un sin número de realidades escolares. Sin ir más lejos, las fechas establecidas en el Calendario Escolar 2013 no fueron definidas por la docencia entrerriana.Sin embargo, es probable que arrastren al fracaso a muchos de nuestros gurises, más en un contexto como el de Gualeguaychú y otros departamentos en los que febrero implica para muchos un rebusque con la actividad turística y que no predispone el ánimo para el estudio. A esto le agregamos que los edificios no están acondicionados para recibir a docentes y alumnos para recuperar o rendir exámenes con tremendas temperaturas.Y aquí abrimos otra puerta de análisis que es el estado de los edificios escolares. Celebramos la inversión realizada en revalorización, reparación, construcción y proyección de nuevas obras (tarea ineludible del Estado) pero que no han evitado la suspensión de actividades en varias instituciones de la ciudad durante 2012 por distintas causas: techos que se llueven o que se desprenden, falta de agua o contaminación de la misma, riesgo de electrocución, suspensión de transporte escolar por falta de pago, etc. ¿quién es el responsable de estos días de clases que se pierden?También es clara la presión ejercida sobre los equipos directivos, que a pesar de tener el derecho al goce de vacaciones reglamentarias (Dto. Ley 155/62 art. 7-h) se les establecen guardias activas con presencia en las escuelas vulnerando el derecho al descanso.A esto puede sumársele las presiones ejercidas sobre el manejo de los comedores escolares donde se multiplican las exigencias y escasean los recursos a la hora de suministrar un alimento digno.En este contexto otros derechos se vulneran ya que los concursos de titularización de Nivel Inicial, Primaria y sus modalidades solo se han realizado en algunos departamentos creando una clara desigualdad entre docentes de distintos lugares de la provincia, por ejemplo Gualeguaychú en donde no existe aún listado provisorio.Así mismo la postergadisima inscripción a credenciales de Nivel Secundario que deja en situación injusta a cientos de docentes a la hora de concursar, ya que se realizan en base a antecedentes de 2008.Otra dificultad que aparece en el horizonte es la capacitación y perfeccionamiento, que en su gran mayoría es sostenida con el bolsillo de los compañeros, a pesar de que el Estatuto del Docente Entrerriano indica: "las autoridades escolares estimularán y facilitarán la superación técnica y profesional del personal docente en ejercicio (...)" (Dto. Ley 155/62 art. 24). Aquí, ausente el Estado para brindar perfeccionamiento, pero presente a la hora de descontar la productividad de aquel que pretende capacitarse.Cuando se menciona el ausentismo docente no se tienen en cuenta un cúmulo de situaciones que complejizan la realidad escolar abriendo un nuevo abanico de enfermedades profesionales que deben ser reconocidas como tales, en un contexto de falta absoluta de una política de salud preventiva. Hacia ahí podremos caminar si la patronal se corre de su discurso acusatorio y asume la responsabilidad en tal sentido.Si a todo esto le sumamos que el estatuto del docente entrerriano establece que los docentes tenemos derecho a: "el goce de una remuneración justa, actualizada periódicamente de acuerdo con las oscilaciones del costo de vida" (Dto. Ley 155/62 art 7- b), nos preguntamos si el gobierno va a estar a la altura de las circunstancias.Ya que las respuestas a nuestro derecho constitucional al reclamo de mejoras salariales desde hace unos años es respondido con el descuento sistemático de los días de paro y además se pretende reglamentar el funcionamiento de nuestras asambleas en los lugares de trabajo.Sin duda no son las únicas problemáticas sobre las que debemos reflexionar, y las mencionadas podrían en si misma ser un tema para un análisis minucioso, pero intentamos describir algunos aspectos de la actividad docente, ya que muchos olvidan que tienen responsabilidad de dar respuesta y no depositar esa responsabilidad sobre las espaldas de los trabajadores de la educación.Así que hablemos de responsabilidades pero principalmente de las que deben provenir de políticas de Estado. Seguiremos ejerciendo el derecho al reclamo para que la escuela pública siga de pie y los docentes con la dignidad alta. * secretario General de Agmer Gualeguaychú
ESTE CONTENIDO COMPLETO ES SOLO PARA SUSCRIPTORES
ACCEDÉ A ÉSTE Y A TODOS LOS CONTENIDOS EXCLUSIVOSSuscribite y empezá a disfrutar de todos los beneficios
Este contenido no está abierto a comentarios