De solidaridad, responsabilidades y sensacionalismos

Por estos días los medios nacionales se hicieron eco de la realidad de una niña gualeguaychuense, alumna de una de nuestras escuelas. Diarios, Canales y Radios Nacionales corrieron tras la noticia, encontraron la dirección, el nombre y el apellido del hambre; dispar reacción tuvieron los medios locales. En el centro de la escena una gurisa y sus necesidades, y una escuela que ensaya respuestas y parece encontrarse condenada por propios y extraños. Ante todo esto se nos ocurren algunas reflexiones necesarias: Que podemos coincidir sobre el avance en políticas sociales hacia los sectores más vulnerables que desde el Estado se articulan (y que muchas son propuestas y producto de la lucha del conjunto de las organizaciones sociales y sindicales, no de funcionarios iluminados de determinado gobierno); pero también es cierto que muchas veces se llega mal o de manera insuficiente, y no se logra dar respuestas a las demandas de fondo que se plantean. No es enojándose con la Escuela que se Incluye, no es reclamando que se cumpla con la "burocracia papelera" que se da respuesta a cuestiones que no se pueden postergar. O señalar como responsable última a la propia víctima, en este caso la familia de la nena.Que reconocemos en la Comunidad Educativa de la Escuela Héroes de Malvinas una larga trayectoria de compromiso con sus alumnos y con su realidad. Esos papás y esos docentes son los gestores del edificio nuevo que tienen... perseveraron, pelearon y se comprometieron... Es claro que, detectada una problemática en el corazón mismo de la escuela se le de respuesta por los canales correspondientes, pero además se intente una colecta en el marco de otra actividad previamente dispuesta... porque a los trabajadores docentes nos nace así la solidaridad. Actuamos dando respuestas... y eso hicieron los compañeros y compañeras docentes de la Escuela... por eso hoy se les reclama "avisos", cumplimentación de requisitos burocráticos (que dicho sea de paso la voz de alerta ya estaba dada), pero poco se les reconoce el compromiso con sus alumnos. Las acciones institucionales fueron enmarcadas en la preservación de la identidad de quién se estaba ayudando, articulando el mayor de los cuidados para no sumar angustia a la angustia...Que vuelve a plantearse fuertemente el debate alrededor del rol de los medios, que sin generalizar, (ya que hay destacadísimas excepciones) armaron un circo mediático, absolutamente irresponsable y que esconde miradas sesgadas y cargadas de intencionalidad. Que expusieron la niñez de una niña, que expusieron y se aprovecharon de la necesidad de una madre y que ponen en cuestión la escuela pública.Es lamentable con la liviandad que se expresan algunos periodistas y medios locales y nacionales sobre estas temáticas sin si siquiera pasar por la puerta de la escuela. Como se vulnera la identidad de una menor detrás del morbo. En este, como en otros casos, se pone en la mira la Escuela Pública. Se pone en la mira lo público.Es claro que la cuestión deriva en política (todo es político), funcionarios defendiéndose, medios oficialistas defendiéndolos, medios opositores atacándolos y mas allá... en el medio la escuela pública dando respuestas, la necesidad de una madre, una nena, el compromiso de los docentes... Los trabajadores de la educación luchamos por más estado, más políticas públicas, mas escuela pública; por eso seguimos exigiendo, reclamando, respuestas a los derechos que aún son vulnerados, de los que todavía dan cuenta el plato vacío, la casa de tablas, los gurises y sus notas... Diego Sánchez Sec. Gral. AGMER Gchú. María Susana López Sec. Adj. AGMER Gchú.