El desarrollo de la educación en el país

En el año 2005 la Ley de Financiamiento Educativo obligó al Estado a destinar el 6 % del P.B.I. en  Educación. Luis Alberto Dalcol*Opinión De acuerdo con la última estadística conocida -elaborada por el Ministerio de Educación y por la Coordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo- nuestro país pasó de invertir del 3,77 en 2003 al 6,47 % del P.B.I. en el 2011. Se superó ampliamente lo determinado por ley y en el término de 8 años se elevó la participación en el P.B.I. en más del 70 %.Aunque no se conocen mediciones oficiales, se observa que en dicho período se ha incrementado considerablemente la cantidad de nuevos establecimientos educativos privados o de gestión privada, que obviamente también aumentan la inversión destinada a la educación de sus hijos por parte de las familias.Ambos sacrificios económicos, oficial y privado, han sido infructuosos; no se han visto reflejados en mejoras educativas.Así se desprende de la medición internacional PISA de la OCDE que realiza evaluaciones en 65 países sobre comprensión de texto, matemática y ciencia. En la última evaluación Argentina ha bajado de calificación.La eficiencia educativa:El concepto de eficiencia está ligado al de "hacer las cosas bien". En criterio economicista o utilitarista se lo asimila más al de "obtener buenos resultados".A la luz de los datos expuestos queda demostrado que gastar o invertir más no necesariamente significa tener éxito, o que sea la esencia que asegure el objetivo. No existe avance, se ha retrocedido. No se optimiza ni se cumple con la meta deseada.Esfuerzo malogrado:La certeza presente es que en algo se falla. Pueden ser cuestiones de carácter objetivo o subjetivo. Planes, dirección, docentes, familias u otras variables o partícipes del proceso.El tema es básico y de importancia mayúscula. Sin educación no hay futuro ni progreso. Se acota la libertad de  elección de nuestros jóvenes y es una responsabilidad ineludible de los adultos, de toda nuestra generación.Colofón:Es imperioso abocarse al tema, convocar a expertos o especialistas que analicen la cuestión. Que observen experiencias exitosas de otros lugares que resulten de aplicación compatible con nuestro país.Argentina añora otro Sarmiento, que valorice la educación y que visualice -como lo hizo hace más de 160 años- el liderazgo de E.E.U.U. sobre Europa en el tema; para su posterior adecuación a la nueva educación que impone la red con su copiosa provisión de contenidos y con acercamiento al ámbito laboral.