Entre Ríos ante el fracaso escolar
El organismo ha hecho trascender un análisis estadístico propio que muestra cómo evolucionó el fracaso escolar en la provincia entre 1999 y 2006. De ese estudio se desprenden altos índices de repitencia y abandono.
En términos globales, los repitentes involucran a 24.879 chicos. Así, todos los años no promueven 12.000 chicos que asisten a la primaria, 9.500 que concurren a la intermedia, y 2.450 del secundario.
Como se ve, la tasa más alta de repitencia se registra en el nivel EGB 3 (que abarca desde séptimo a noveno año), con un porcentual que se sitúa en el 14,12% del total.
Sin embargo, la situación más preocupante se da en la escuela secundaria (hoy Polimodal) donde al 6,09% de repitencia se suma la tasa de abandono, que llega al 15%.
En 2006, el Consejo de Educación registró un total de 40.200 alumnos matriculados en el nivel medio y Polimodal. Pero se trata de una cifra inferior al ingreso que se verificó desde 1999 a 2003.
Según los datos, desde 2004 la matrícula empezó a caer, siendo más notorio el descenso en 2005. Este fenómeno, a su vez, corre paralelo con el incremento de la repitencia.
Pero hay un dato más grave: la tasa de abandono en el nivel Polimodal, entre 1999/2000 y 2002/2003, prácticamente es el doble: de 7,27% se va a 15,32%, según datos del CGE.
De todos modos, no se trata de una realidad homogénea en el territorio provincial. En efecto, el informe de Educación destaca que en la provincia “hay departamentos recurrentes al momento de referirse a los aspectos indeseados en la educación”.
Y entre éstos ubica a Feliciano, Islas del Ibicuy y La Paz, San Salvador y Gualeguay.
En cuanto a la denominada escuela intermedia, la EGB 3, también se observa un repunte de la matrícula entre 1999 y 2001, para luego mantenerse. Pero paralelamente a ese incremento, se produce un alza en los niveles de fracaso.
Entre 2005 y 2006, la tasa de repitencia en este nivel presenta el valor más alto, del 14,1%. No obstante, según el informe, en algunos departamentos, como el caso de Gualeguaychú, se verifican porcentajes menores al 10%.
En tanto, en lo que hoy se conoce como EGB 1 y 2, y que abarca desde primero a sexto grados de la primaria, sobre una matrícula compuesta por 157.943 alumnos, los repitentes sumaron 12.704 en 2006.
Vale agregar que en base a estos datos, el Consejo General de Educación, encabezado por su presidenta Graciela Bar, ha iniciado una serie de mesas redondas con el propósito de debatir este tópico.
Es que los datos estadísticos de estos últimos años generan una gran preocupación entre las autoridades y en algunos sectores de la sociedad entrerriana.
Ahora bien, más allá de la importancia de socializar y discutir esta estadística sobre deserción y abandono, no debe perderse de vista que el sistema educativo reprueba sobre todo en su resultado intelectual.
No basta con que los alumnos permanezcan en el sistema: hay que lograr que también aprendan. En este sentido, el fracaso escolar es todavía más dramático cuando se analiza la variable calidad.
¿Cuándo el sistema debatirá si apunta a la “excelencia” educativa? La provincia y el país no tendrán futuro sin una educación que estimule lo mejor y deje de nivelar para abajo.
Porque como ha dicho Juan Bautista Alberdi: “La riqueza no reside en el suelo ni en el clima. El territorio de la riqueza es el hombre mismo”.
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