La Libertad basada en la Educación

Convengamos que cuanto mejor sea la educación en un país, mejor será la vida en el futuro de la sociedad. En el mismo sentido, en esta nueva sociedad globalizada del conocimiento que plantea este nuevo siglo, sin una buena educación las personas no tienen futuro. Por Guillermo PellegriniOpinión No todos los cuadros docentes en la región incorporan estrategias, recursos, técnicas, tecnologías y herramientas en forma anual, imprescindibles para formar a los jóvenes dirigentes del futuro. No podemos dejar algo tan importante como la formación de una clase dirigente, sin planificación, después viene la improvisación y el atraso de los pueblos. Algunos grupos se benefician con esto, no tienen mucha vocación de cambio, ni preocupaciones sociales, son como algunas monarquías, tienen sus tiempos. Y hoy según con la velocidad con que actuemos definimos la efectividad de la ayuda, los resultados y el desarrollo humano.Salvo pocos países, el resto no puede afrontar el tema de la educación como eje de la transformación social, política y moral que aun esta pendiente en la sociedad.En una sociedad industrial formarse quería decir acumular información, conocimientos teóricos, para luego aplicarlos en el puesto de trabajo. Hoy toda esta información se obtiene según la velocidad con que manejas el mouse, entonces mas que acumular conocimientos lo que se necesita es desarrollar habilidades y capacidades, mas formación que no sea técnica únicamente para el  buen desempeño profesional.Vemos que uno pasa por la universidad, pero obtiene un título, no trabajo y como hemos dicho otras veces, no acompaña la educación secundaria los desafíos de las empresas, de la producción, en un mundo demandante de creatividad, van por caminos separados o al menos no son  paralelos, no se adecua la educación a la demanda, que la producción requiere y necesita. Y el estado no tiende el puente para que exista la trilogía  "estado - educación - empresas". Se necesitan mejores métodos de enseñanza y los planes estratégicos de las mismas.Ansias de libertad: El dogmatismo coarta la libertad, el laicismo permite la búsqueda elevada de la libertad, hay que tener una visión mas desprejuiciada,un rol mas activo, con protagonismo de libre albedrío de las ideas, romper el cascaron y ser mas activo. Busquemos la verdad, debemos informar y advertir sobre el dogmatismo que anula, lo permanente en esta sociedad es el cambio, tengamos la audacia de conectarnos con la sociedad cambiante. El cambio manda, las instituciones que no cambien y se adapten perecean, deben seguir existiendo las clásicas instituciones tradicionales, pero con nuevos dirigentes, lideres jóvenes, comprometidos, si hay una grilla de veintidós años y por el otro lado una de setenta y cuatro, la media es de cuarenta y ocho años, esa edad y sus entornos es lo que permite la oxigenación, la renovación de ideas y el tener instituciones jóvenes, es complementario de la periodicidad de las autoridades.Es mas el cambio debe continuar a pesar de uno, que debe dar un paso al costado, hay que dar mas oportunidades, cuando dicen ..."que maravilla tiene ochenta años y sigue trabajando"... algunos pensaran, no deja lugar para los que vienen atrás, que cada vez son mas, se eternizan, "memento mori".Los japoneses cuando retiran un directivo ya mayor y nombran a alguien mas joven, vuelven a instalar a dicho directivo junto al recién nombrado un tiempo, para que le pase sus experiencias y reflejos ante determinadas situaciones, disminuyen los errores y optimizan los resultados. Y se consolidan los dos.Se cayeron los paradigmas hay otra realidad, se necesitan mas cátedras de "Libre Pensamiento" como existe en la UNLP.Debemos manejarnos mas ecuménicamente mas coincidencias con diferencias, mas libertad critica. No al formato único. El enfoque debe ser sistémico, tenemos que ofrecer un componente activo que le sirva a la sociedad, que es la educación laica. Ese es el camino, no hay otro...." Soñé que la vida era felicidad. Desperté y vi que la vida era servicio. Serví y encontré la felicidad."...  (Rabindranath Tagore) * Maestro Normal - Lic. Ciencia Política