La teoría de que hay varias inteligencias

La competencia intelectual no sería unívoca sino que tendría varias modalidades. Esta teoría, expresada por el psicólogo norteamericano Howard Gardner, plantea desafíos pedagógicos.Hay quienes piensan que la inteligencia es algo innato, una condición predeterminada por la biología. Pero afirmar que algunos nacen inteligentes y otros no, es una idea perturbadora.Y esto porque hablar de la influencia de los genes puede derivar en una cultura de la discriminación. En el mundo de la educación, la heredabilidad de la inteligencia suele ser un tema tabú.En este ámbito ganan crédito aquellas teorías que ven que todo chico es en potencia inteligente, aunque el desarrollo de esta disposición depende del entrenamiento que reciban.En 1983, el psicólogo norteamericano Howard Gardner amplió el concepto de inteligencia: dijo que en lugar de una hay múltiples. "La brillantez académica no lo es todo", aclaraba.Es decir, no sólo existe aquella capacidad cognitiva necesaria para entender el mundo, en clave científica. Hay otras que nos ayudan a desenvolvernos en el mundo.Se diría que en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Es tan inteligente, así, un Albert Eistein en la física como un Lionel Messi en el deporte.Gardner identificó 9 tipos de inteligencia: lingüística, musical, lógica matemática, espacial, corporal-kinestésica, emocional, intrapersonal e interpersonal.En un reportaje para el diario Clarín, en 1997, Gardner explicó así su teoría: "Somos una especie, y como tal hemos evolucionado por millones de años hasta tener -uso una metáfora- ocho o nueva computadoras diferentes en nuestro cerebro"."Y cada una de estas computadores -razonó- hace un trabajo diferente: si tenemos que encontrar un camino, usamos la computadora espacial. Si necesitamos comprender a otra gente, usamos la computadora intrapersonal y así sucesivamente".Y agregó: "Sócrates decía que el hombre es el animal racional. Yo digo que el hombre es el ser que tiene inteligencia musical, inteligencia espacial, etc. Mi otra afirmación es que, así como todos tenemos distintas personalidades, también poseemos distintas combinaciones de inteligencias. Y no hay dos personas que tengan exactamente la misma combinación".Ahora bien, ¿cuál debería ser el diseño de la escuela ideal en función de la hipótesis de las inteligencias múltiples? ¿Debería, por caso, estimular algunas más que otras?Pedro Luis Barcia, presidente de la Academia Argentina de Educación, cree que tres de esas inteligencias deberían ser desarrolladas en forma generalizada en todo el sistema escolar argentino."La lingüística, que, por su riqueza, habilite el pensamiento libre y la reflexión crítica constructiva, y facilite la pregunta cuestionante; la intrapersonal, que asegure el desarrollo integral de la persona y de los valores humanos esenciales; y la interpersonal, que estimule la asociación y el equipo", ha propuesto en un artículo.Bien miradas, estas tres inteligencias son necesarias para cualquier área de nuestra vida. Por otro lado, la teoría de las inteligencias múltiples puede ser aplicada a los fines de la orientación vocacional y de la política de formación de recursos humanos.Cabe consignar que en la comunidad científica no todos están de acuerdo con la teoría de Gardner. No obstante lo cual su aporte ayuda a iluminar un aspecto clave del ser humano, como es el funcionamiento de la mente.